在指导学生毕业设计时，鲍亮用耐心、责任心感动了一个又一个学生。每当学生迷失了研究方向的时候，他总能给予学生启发式的指导。并且对学生的论文进行反复查看，不论错误大小，每次都会一一指出，十分认真负责。学生齐海洋回忆道：“撰写毕设论文的时候，好几次我写着写着就偏题了。老师给我的意见，让我得以在最后写出一篇逻辑通顺、格式整洁的论文。而且我写的论文有一万九千多字，连我自己都经常会没有充分的耐心从头看到尾。然而，鲍老师特别耐心、认真地帮我修改，竟然还帮我找出了错别字，我要好好向鲍老师学习。经过老师的修改，我的论文顺利通过了盲审，非常感谢鲍老师。”

师者，传道受业解惑。“除了教授学生专业知识外，教师自身的行为也很关键，我自己要以身作则，传递正能量。”鲍亮是这样说，也是这样做的。2007年，鲍亮带着学生参加比赛，第二天需要上交相应的材料，时间比较紧，因此前一天所有人都需要通宵，学生忍不住睡了，但鲍亮还是要坚持去做。“既然做了，就要把这个事情做好，给同学们做好表率”。

软件工程专业学生徐普告诉记者：“遇到一时间解决不了的疑问，鲍老师经常说‘这个问题我回头弄清楚了，再告诉你们’。鲍老师尊重知识的正确性，对自己的话负责，让人印象深刻。鲍老师追逐最新的技术潮流，像‘微服务’这种最近几年兴起的架构，鲍老师也讲授得出，足以看出鲍老师是一个不断学习的人，这对我们很有启发。”

聚焦一个方向，付出总有回报

在鲍亮看来，科研可以分为两类：理论和工程技术，而他主要从事后者的研究。近几年，为了推进自己学术的发展，鲍亮开始两者兼修。研究必然少不了与一些研究所、企业合作。谈到这里，鲍亮回忆道：“2015年，为了搞科研，我每个月至少出差两到三次，全年大概出差60多次，还是挺辛苦的。”满满的全是辛酸，结果却透着甘甜。

既能解决实际的问题，又能够发表一些比较好的文章，这才是真正意义的研究。鲍亮始终奉信这句话，他认为一些不接地气、只是阳春白雪的研究，没有任何的意义。“我的研究要能够真正的解决实际问题。”鲍亮对自己提出严格的要求。

坚持一个方向，是科研的重中之重。“如果你各个方向都要做，很难找到大的项目，精力也不会集中。”聚焦一个有自己特色的方向，这是鲍亮的研究目标。

褚华教授说：“我与鲍老师在多个科研项目中都有合作，鲍老师对自己在业务能力和专业水平上的要求极高，从不放松对自己专业能力的提高。他细致而认真的做事风格，给我留下了非常深刻的印象。项目中遇到问题或难题，鲍老师总是积极地去面对，寻找解决方法，从不言退，加班加点是常有的事情。这种身先士卒、兢兢业业的科研态度，也获得了学生的崇敬和同事的认可。”

种豆得豆，种瓜得瓜。科研亦是如此，鲍亮对科研一直亲力亲为，尽心尽力，他说：“我希望自己的钻研可以改变某一个方面，我也坚信，付出多少就会收获多少。”

用包容心、耐心关爱学生

在鲍亮的眼中，每一个学生都有他自己的特质，学生和老师一定是平等的。与学生交流时，他总是很中肯，不会单纯地讲一些大道理，而是用事实说话，让学生去领悟。最让同学们赞叹的是鲍亮对学生的包容，他允许学生发表自己的任何观点。鲍亮说：“我不会去指责学生或者质疑学生的一些想法，相反的，我会给学生更大的自由度。”

除了给予技术上的指导，鲍亮还站在过来人的角度，给予学生建议。面对社会的复杂，工作后的不顺是难免的，学生们的单纯是鲍亮最为担心的。因此他会不定期的向同学们介绍工作后的经历，这对于学生来说无疑是一笔巨大的财富。

身为教师，他也关心同学们的学习和生活。学生遇到困难也会在第一时间告诉他。只要鲍亮力所能及，他都会及时解决。实验室的暑假是很难熬的，当学生跟鲍亮提及天气实在太热时，鲍亮便立马着手去为学生安排一个较为舒适的地方。他说：“学生们暑假还留在学校里面做工作也是很不容易的，我也会尽自己最大的能力给予他们便利。”

学生洪枝青说：“虽然老师承担的工作很多，但是课下对我们提出的问题都耐心认真的讲解，非常的平易近人。一个很小的细节，每次上课让同学回答问题的时候，老师都是让同学坐着回答的，所以鲍亮老师的课上我们都很积极并且氛围很和谐舒适。”

鲍亮就是这样一位以教书育人为使命，喜欢探索未知事物、做有创造性的探究，在教学和研究的道路上一直孜孜不倦的求知的优秀教师，他用行动诠释着自己的人生价值。

（文/亚博足彩新闻中心·李梦鹤 赵佳 卢少娟）